历史是最好的“教科书”“营养剂”和“清醒剂”。“四史”是中国共产党宝贵的精神财富，是大学生党员提升党性修养水平的根本依据和内生动力。如何在大学生党员中有效地开展“四史”教育，《中共中央关于加强党的政治建设的意见》提出，主动适应信息时代新形势和党员队伍新变化，积极运用互联网、大数据等新兴技术，创新党组织活动内容方式，推进“智慧党建”。基于此，推动新时代党的建设新的伟大工程向纵深发展，需要发挥数字...
为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，守正创新推动思政课建设内涵式发展，加强高校思政课教师队伍建设，提升思政课教学质量，推进思政课改革创新，2025年5月23日下午，由湖南省教育厅主办的2025年湖南省高校思想政治理论课教师开放式课堂《思想道德与法治》专场培训（第六期）在湖南文理学院举行，我院德育教研室主任古维娟副教授受邀做教学展示，来自湖南省各高校的130多位思政课老师参加。活...
为深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和关于思政课建设的重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，拓展“大思政课”育人格局，4月9日下午，九江学院马克思主义学院在香远楼212会议室举办“琢玉论坛”活动。全国高校思政课名师工作室（安徽师范大学）负责人路丙辉、安徽师范大学马克思主义学院副教授张涛出席，九江学院马克思主义学院领导班子成员、全体教师参加，活...
为深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和关于思政课建设的重要指示精神，深入推进思政课改革创新，九江学院马克思主义学院注重加强校际交流，实现优势互补，不断拓展“大思政课”育人格局，4月9日下午，全国高校思政课名师工作室（安徽师范大学）九江学院工作站揭牌仪式在香远楼212会议室隆重举行。安徽师范大学全国高校思政课名师工作室负责人路丙辉教授出席，九江学院马克思主义学院领导...
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。今年全国两会期间，习近平总书记特别强调，“把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效”。如何从课堂内到课堂外，从百花齐放的地方文化到热火朝天的生产一线，思政教育“小课堂”在同社会“大课堂”的融合中，释放无限活力。4月2日下午，马克思主义学院组织师生走进国家级非物质文化遗产——庐山市金星砚文化基地，开展了一场别开生面的“大...
为贯彻落实习近平总书记“3·18”重要讲话精神，切实践行讲好新时代的思想政治理论课要“坚持理论性和实践性相统一”，旨在强调既要运用马克思主义理论培养人，更要强化实践教学、深化实践育人，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。3月26日下午，九江学院马克思主义学院组织2024级法学专业学生前往九江市周敦颐纪念馆开展“弘扬优秀传统文化 筑牢理想信念根基”主题实践教学活动。溯本求源：在...
习近平总书记指出，要“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”“挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。做好高校思想政治工作，就是要围绕立德树人根本任务，深入推进思政课程与课程思政有机结合，科学把握思政课程与课程思政教育教学相统一的基本要求。3月26日，九江学院马克思主义学院和建筑工程与城市规划学院组织2023级土木工程专业的学生到九江九八抗洪展陈馆开展思政...
结合新时代高校思想政治理论课“立德树人”根本任务和“三全育人”的改革方向，推动“大思政课”建设，3月24日，在艺术学院艺术楼104教室，面向艺术A2481/82/91班学生，我校马克思主义学院况永贤副教授以“实践是人的存在方式——科学实践观”为题，主讲了一场融理论深度与生活温度于一体的《马克思主义基本原理》教学示范公开课，马克思主义原理教研室全体老师参加听课观摩。本次公开课以“廓清旧实践观迷雾，照亮科学实践观...
为深入贯彻落实新时代高校思想政治理论课改革创新要求，推动人工智能技术与教育教学深度融合，3月19日下午，马克思主义学院在香远楼212会议室成功举办“超星智慧马院及AI智慧课程操作”专题培训讲座。本次活动邀请了超星集团谢红芬老师主讲，全体马院教师参加。培训以“智慧马院思政教学辅助系统”的深度应用为核心，结合超星网络教学平台的AI智慧课程实操技巧展开。谢红芬老师现场演示了如何利用思政课知识图谱与问题图谱精准...
为贯彻落实九江学院迎评工作要求，深化思政课程教学改革，提升教师教学能力与育人实效，3月4日上午由德育教研室李悦老师主讲，在立信楼410教室开展了一堂《马克思主义基本原理》教学公开课。德育教研室上午第3、4节无课教师和管理A2431、A2432班全体学生一起参加了此次公开课活动，课后各位老师对李悦老师的授课进行了探讨交流。李老师以“唯物辩证法的总观点及其五大基本范畴”为授课主题，旨在为大学生树立辩证的联系观和发展...
